La hora del cuento

La hora del cuento.

Hoy me dispongo a comentar nuestro trabajo comentando libros, las 3 formas de contarlo podían ser , cuentacuentos, narración con libro y lectura, de las opciones que se podían elegir tuve claro cual quería desde el principio , por eso elegí la del cuentacuentos ya que era la que me llamaba la atención al no tener que llevar el cuento físicamente y mediante eso poder tener un contacto visual con los niños , al saberme ya el libro que conté me centré más en el contacto visual , gestos , movimientos y forma de contarlo, me pareció la manera más completa.

Como ya he comentado mi estrategia escogida fue la de cuentacuentos , mi libro escogido es Donde viven los monstruos , escrito por Maurice Sendak, la edad enfocada para este cuento seria 4-5 años ya que me parece la edad adecuada para que entiendan este cuento y para poder tratarlo un poco más en profundidad , por otro lado mi elección a este cuento se debe a que es mi cuento preferido y me lo sé perfectamente y me parece un cuento que puede ser maravilloso y que les encante a los niños, lo he preparado leyéndomelo un par de veces ya que el cuento me lo sabía perfectamente , luego en youtube escuche a una persona contando el libro para saber que ritmo llevaba y poder adecuarlo al mío y así llevar un ritmo adecuado, y por último practique los gestos que debía hacer en cada momento.

En el momento de la actividad lo conté 4 veces , con lo cual a medida que lo iba contando me iba saliendo mejor y gracias a las opiniones de los compañeros seguía mejorando , las opiniones de los compañeros fueron , que bajase el ritmo en algunas partes del cuento y que añadiese alguna pregunta más ya que yo llevaba 3 preguntas preparadas y me habían dicho de hacer un par más ósea un total de 5 , estas dos recomendaciones me vinieron muy bien , ya que gracias a ellas conseguí mejorar en la forma de contarlo.
Mis sentimientos a la hora de contarlo fueron sobretodo de tranquilidad , llevaba bastante bien preparado el cuento y con la confianza de que sabia la historia y que sabia como contarlo y asi fue cuando llego el momento de contarlo lo conté de forma segura y con confianza, con lo cual me sentí muy a gusto y pude disfrutar plenamente de la actividad.

Por último y como conclusión pienso que es una buena actividad para que cada uno de nosotros coja confianza en uno mismo, ya que en un futuro nos preparamos para hacer algo parecido a esto , con lo cual este tipo de actividades son muy recomendables desde mi punto de vista , también tengo que decir que he aprendido mucho de mis compañeros los cuales tenían otro tipo de rol a la hora de contar el cuento y gracias a ellos también he aprendido a contar de esa forma ya que me he ido fijando en ellos y también he aprendido nuevos cuentos , con lo cual todo ha sido beneficioso en esta actividad.

Textos folclóricos.

TRABAJO TEXTOS FOLCÓRICOS.

Los textos folclóricos , el origen de la palabra folclore es de 1846 cuando fue acuñada por William John Thoms, las tres características fundamentales del folclore son : el anonimato, la oralidad y la multiplicidad de variantes.

Los textos que son folclóricos en verso se han relacionado siempre con el juego y están íntimamente relacionados con la música y el movimiento corporal.

El folclore en prosa, los cuentos folclóricos no pueden considerarse literatura para niños , sino más bien literatura para grupo o familia, algunos textos tenían función religiosa, otros tenían función iniciática y ponían en contacto al adolescente con sus tradiciones pero la más importante es la función lúdica que subyace al hecho mismo de la narración de grupo. 

En cuanto la incorporación de la literatura tradicional en la escuela supone que el niño conózcala palabra que ha perdurado durante generaciones. Es muy importante que también tengamos en cuenta a la hora de nuestro papel de maestro que los textos folclóricos son para contar y cantar y los textos de autor para leer.

Los textos que he elegido van dirigidos para la edad de 5 años , me parece una edad con la cual se pueden llegar a comprender partes de los textos folclóricos  importantes y a partir de esta comprensión llevar a cabo explicaciones o actividades relacionadas con el texto folclórico.

TEXTOS FOLCLÓRICOS ELEGIDOS:

-El soldadito de plomo:

Sacado de la web:https://www.andersenstories.com/es/andersen_cuentos/el_intrepido_soldadito_de_plomo.

-Resumen del texto: Un día en el cumpleaños de un niño , le regalaron 25 soldaditos de plomo, todos habían salido del mismo metal menos uno que le faltaba una pierna, ya que no quedaba más material cuando se crearon , cuando les soltaron en la habitación el soldadito destacó un juguete entre la multitud que fue una bailarina la cual también se sostenía con una pierna. Cuando cae la noche un duende sale de su caja y esto hace que el soldadito deje de ver a la bailarina y este duende a base de unas artimañas hace caer al soldadito por la ventana, el muchacho lo empezó a buscar pero no lo encontró, otros dos chicos si lo encontraron y lo montaron en un barco de papel , este barco con el soldadito llego a parar a una cloaca, y allí un pez lo engulló y este pez se vendió y fue comprado por la cocinera de la casa del chico.

Una vez de nuevo en el hogar el soldadito volvió a ver a la bailarina , pero al soldadito sin motivo alguno le tiraron a la chimenea y se empezó a derretir , pero una ráfaga de aire atrajo también a bailarina que finalmente fue a parar a la chimenea también, de sus cenizas salió un corazón de plomo y una rosa.

-Elegí este texto porque quería buscar un final diferente a los textos folclóricos  dados en clase , y este no tenia un final del todo feliz y por eso me llamo la atención a la hora de elegirlo, ya que es diferente a los demás. 

-El viaje del soldadito es obligado ya que en ningún momento él quiere emprender ese viaje , pasa por una serie de situaciones comprometidas , pero en todo momento se ve como sigue pensando en la bailarina y en volverla a ver , se nota que este texto folclórico lo que recalca es el amor.

-En cuanto a las adaptaciones sobre el texto folclórico me parece una historia bastante buena en la que no habría que hacer ninguna adaptación a un niño que tiene 5 años , ni de personajes , estructuras ni vocabulario , pero si que una adaptación que haría es que a la hora de contar el texto folclórico  lo haría de forma más directa y resumida , ya que a la hora de leerlo puede parecer un poco largo.

-Sobre el contexto diría que este cuento seria bueno contarlo en un día un tanto nublado y si es con lluvia mejor e incluso si ese sonido de la lluvia se escuchase dentro dela clase ya crearíamos un ambiente totalmente perfecto.

Cuestiones:

-¿Creéis que es un final feliz?

-¿Creéis que el soldadito y la bailarían se querían?

-¿Qué es lo que más os ha gustado? ¿Y lo que menos?

-¿Quién sería el personaje malo en el texto folclórico?

-¿Qué haríais si os encontráis dentro de un pez? 

-¿Qué actitud tiene el duende en la historia?

-¿Qué podemos aprender de esta historia? 

-¿Cómo os imagináis a la bailarina y al duende?

-Los siete cuervos:

Información sacada de : https://www.grimmstories.com/es/grimm_cuentos/los_siete_cuervos.

Resumen del texto: Una vez una familia que contaba con 7 hijos quería tener una hija , pero nunca conseguían tenerla , un día nació por fin la hija que tanto deseaban , pero esta tenia una salud muy débil entonces el padre mando a los 7 hijos a por agua de un pozo con unos cubos , esa agua serviría para bendecir a la hermana pequeña , al llegar al pozo se les cayeron los cubos dentro del pozo , y debido a la tardanza el padre exclamo ``Ojalá se conviertan en 7 cuervos ´´, y así fue , los hermanos se convirtieron en cuervos , una vez la hermana creció , esta fue a buscarles por todos lados , hasta que una estrella le dijo donde estaban los 7 cuervos ,una vez la hermana encontró el castillo donde estaban la profecía se les quito y consiguieron volver a ser humanos y volver todos a la casa familiar.

-Los motivos del viaje por la que la hermana fue a buscar a sus hermanos es para que estos no se siguieran sintiendo culpables , ya que no cumplieron la misión que les mandó el padre , la hermana les acaba encontrando después de un largo tiempo y de buscarles por todo el mundo , la pista se la acaba dando una estrella que la dice donde esta sus hermanos convertidos en cuervos, una vez reunidos todos los hermanos los 7 cuervos se empiezan a convertir todos otra vez a la forma humana, la forma en la que la hermana les perdona y les busca es uno de los valores de este texto folclórico.

-He considerado elegir este texto ya que una vez leído este texto folclórico me ha parecido diferente y original en cuanto a los que yo conocía de antes, me parece un cuento muy interesante y entretenido.

-En cuanto a las adaptaciones me parece que no hay que hacer muchas , se usa un vocabulario correcto , y la estructura es bastante buena , a la hora de contarlo me parece un texto folclórico bastante sencillo de contar ya que la historia es fácil de asimilar y se te queda bastante bien , con lo cual desde mi punto de vista solo habría que hacer un cambio es omitir alguna información , es decir hacer el cuento más breve.

-El contexto , me gustaría contar este texto folclórico en el patio , en un clima de silencio a la vez que de suspense , con algún ruido de algún pájaro se crearía el clima perfecto para contarlo , me parece muy interesante.

-¿Creéis que esto puede pasar alguna vez?

-¿Os gustaría convertiros en un animal?¿En cual? 

-¿Irías a buscar a vuestros hermanos si se pierden?

-¿Tenéis hermanos?¿Os gusta tenerlos?

-¿Os parece bien que la hermana vaya a buscar a sus hermanos?

-¿Qué podemos aprender de esta historia?

-¿Cómo os imagináis a los cuervos?

``El corro de la patata´´.

-Como introducción he elegido esta canción ya que siempre recuerda a la infancia y es una canción muy conocida y que con el paso de tiempo no desaparece, es una canción que se canta en corro , en la cual hay que estar compenetrados y moverse al mismo tiempo , en la cual nos terminaremos sentando.

Al corro de la patata,
Comeremos ensalada,
como comen los señores,
naranjitas y limones
achupé, achupé,
sentadita me quedé.

-Me parece una canción que aunque anteriormente haya dicho que son para 5 años , en este caso podría variar e incluso podría ser para más pequeños.

-Resumen: De la canción se puede decir poco pero fuera de lo que es la canción esta crea un ambiente relajado y de felicidad donde los niños tendrán que bailar , moverse y cantar, todo esto cogidos de la mano y en forma de circulo , y la canción terminara sentándonos todos.

-Cambios que realizar: 

No creo que se deba de hacer ningún tipo de cambio , ya que es una canción bastante simple y que los niños disfrutaran , entenderán y cantaran sin ninguna dificultad.

-El contexto en el cual pondría la canción seria a la hora del patio , ya que en ese momento contamos con bastante espacio y con bastantes niños, se podrá cantar todo lo que queramos , entonces no molestaremos nada.

-En cuanto a las preguntas serán las siguientes: 

-¿ Os ha gustado la canción ¿

-¿Ha sido difícil de aprender?

-¿Vais a querer repetir la canción alguna vez más?

-¿Qué creéis que significa esta canción? 

Bibliografía:

https://www.andersenstories.com/es/andersen_cuentos/el_intrepido_soldadito_de_plomo.

ttps://www.grimmstories.com/es/grimm_cuentos/los_siete_cuervos.

https://www.conmishijos.com/ocio-en-casa/letras-de-canciones/canciones-al-corro-de-la-patata.html.

TEXTOS FOLCLÓRICOS.

Los textos folclóricos , el origen de la palabra folclore es de 1846 cuando fue acuñada por William John Thoms, las tres características fundamentales del folclore son : el anonimato, la oralidad y la multiplicidad de variantes.

Los textos que son folclóricos en verso se han relacionado siempre con el juego y están íntimamente relacionados con la música y el movimiento corporal.

El folclore en prosa, los cuentos folclóricos no pueden considerarse literatura para niños , sino más bien literatura para grupo o familia, algunos textos tenían función religiosa, otros tenían función iniciática y ponían en contacto al adolescente con sus tradiciones pero la más importante es la función lúdica que subyace al hecho mismo de la narración de grupo. 

En cuanto la incorporación de la literatura tradicional en la escuela supone que el niño conózcala palabra que ha perdurado durante generaciones. Es muy importante que también tengamos en cuenta a la hora de nuestro papel de maestro que los textos folclóricos son para contar y cantar y los textos de autor para leer.

Los textos que he elegido van dirigidos para la edad de 5 años , me parece una edad con la cual se pueden llegar a comprender partes de los libros importantes y a partir de esta comprensión llevar a cabo explicaciones o actividades relacionadas con el libro.

LIBROS ELEGIDOS:

-El soldadito de plomo:

Sacado de la web: https://www.andersenstories.com/es/andersen_cuentos/el_intrepido_soldadito_de_plomo.

-Resumen del texto: Un día en el cumpleaños de un niño , le regalaron 25 soldaditos de plomo, todos habían salido del mismo metal menos uno que le faltaba una pierna, ya que no quedaba más material cuando se crearon , cuando les soltaron en la habitación el soldadito destacó un juguete entre la multitud que fue una bailarina la cual también se sostenía con una pierna. Cuando cae la noche un duende sale de su caja y esto hace que el soldadito deje de ver a la bailarina y este duende a base de unas artimañas hace caer al soldadito por la ventana, el muchacho lo empezó a buscar pero no lo encontró, otros dos chicos si lo encontraron y lo montaron en un barco de papel , este barco con el soldadito llego a parar a una cloaca, y allí un pez lo engulló y este pez se vendió y fue comprado por la cocinera de la casa del chico.

Una vez de nuevo en el hogar el soldadito volvió a ver a la bailarina , pero al soldadito sin motivo alguno le tiraron a la chimenea y se empezó a derretir , pero una ráfaga de aire atrajo también a bailarina que finalmente fue a parar a la chimenea también, de sus cenizas salió un corazón de plomo y una rosa.

-Elegí este texto porque quería buscar un final diferente a los libros dados en clase , y este no tenia un final del todo feliz y por eso me llamo la atención a la hora de elegirlo, ya que es diferente a los demás. 

-En cuanto a las adaptaciones sobre el libro me parece una historia bastante buena en la que no habría que hacer ninguna adaptación a un niño que tiene 5 años , ni de personajes , estructuras ni vocabulario , pero si que una adaptación que haría es que a la hora de contar el libro lo haría de forma más directa y resumida , ya que a la hora de leerlo puede parecer un poco largo.

-Sobre el contexto diría que este cuento seria bueno contarlo en un día un tanto nublado y si es con lluvia mejor e incluso si ese sonido de la lluvia se escuchase dentro dela clase ya crearíamos un ambiente totalmente perfecto.

Cuestiones:

-¿Creéis que es un final feliz?

-¿Creéis que el soldadito y la bailarían se querían?

-¿Qué es lo que más os ha gustado? ¿Y lo que menos?

-¿Quién sería el personaje malo en el libro?

-Los siete cuervos:

Información sacada de : https://www.grimmstories.com/es/grimm_cuentos/los_siete_cuervos.

Resumen del texto: Una vez una familia que contaba con 7 hijos quería tener una hija , pero nunca conseguían tenerla , un día nació por fin la hija que tanto deseaban , pero esta tenia una salud muy débil entonces el padre mando a los 7 hijos a por agua de un pozo con unos cubos , esa agua serviría para bendecir a la hermana pequeña , al llegar al pozo se les cayeron los cubos dentro del pozo , y debido a la tardanza el padre exclamo ``Ojalá se conviertan en 7 cuervos ´´, y así fue , los hermanos se convirtieron en cuervos , una vez la hermana creció , esta fue a buscarles por todos lados , hasta que una estrella le dijo donde estaban los 7 cuervos ,una vez la hermana encontró el castillo donde estaban la profecía se les quito y consiguieron volver a ser humanos y volver todos a la casa familiar.

-He considerado elegir este texto ya que una vez leído este libro me ha parecido diferente y original en cuanto a los que yo conocía de antes, me parece un cuento muy interesante y entretenido.

-En cuanto a las adaptaciones me parece que no hay que hacer muchas , se usa un vocabulario correcto , y la estructura es bastante buena , a la hora de contarlo me parece un libro bastante sencillo de contar ya que la historia es fácil de asimilar y se te queda bastante bien , con lo cual desde mi punto de vista solo habría que hacer un cambio es omitir alguna información , es decir hacer el cuento más breve.

-El contexto , me gustaría contar este libro en el patio , en un clima de silencio a la vez que de suspense , con algún ruido de algún pájaro se crearía el clima perfecto para contarlo , me parece muy interesante.

-¿Creéis que esto puede pasar alguna vez?

-¿Os gustaría convertiros en un animal?¿En cual? 

-¿Irías a buscar a vuestros hermanos si se pierden?

-¿Tenéis hermanos?¿Os gusta tenerlos?

``El corro de la patata´´.

-Como introducción he elegido esta canción ya que siempre recuerda a la infancia y es una canción muy conocida y que con el paso de tiempo no desaparece, es una canción que se canta en corro , en la cual hay que estar compenetrados y moverse al mismo tiempo , en la cual nos terminaremos sentando.

Al corro de la patata,
Comeremos ensalada,
como comen los señores,
naranjitas y limones
achupé, achupé,
sentadita me quedé.

-Me parece una canción que aunque anteriormente haya dicho que son para 5 años , en este caso podría variar e incluso podría ser para más pequeños.

-Resumen: De la canción se puede decir poco pero fuera de lo que es la canción esta creaun ambiente relajado y de felicidad donde los niños tendrán que bailar , moverse y cantar, todo esto cogidos de la mano y en forma de circulo , y la canción terminara sentándonos todos.

-Cambios que realizar: 

No creo que se deba de hacer ningún tipo de cambio , ya que es una canción bastante simple y que los niños disfrutaran , entenderán y cantaran sin ninguna dificultad.

-El contexto en el cual pondría la canción seria a la hora del patio , ya que en ese momento contamos con bastante espacio y con bastantes niños, se podrá cantar todo lo que queramos , entonces no molestaremos nada.

-En cuanto a las preguntas serán las siguientes: 

-¿ Os ha gustado la canción ¿

-¿Ha sido difícil de aprender?

-¿Vais a querer repetir la canción alguna vez más?

Siempre te querré .

Siempre te querré .

Libro de literatura: Siempre te querré.

Una vez leído el libro, creo que este libro lo leería en una clase de 3 años ya que creo que la historia es más interesante para niños de esta edad, y el tema del que trata igual, por eso mi pensamiento de dirigirlo a 3 años.

El libro se llama Siempre te querré, la verdad que me llamo la atención la historia y sobre lo que trataba el libro, pero también que los protagonistas son zorros y es mi animal preferido lo cual me hizo verlo un poco más interesante.

La autora es Debi Gliori, nació en 1959 en Glasgow, tiene muchos libros infantiles, también gano el premio del Libro Infantil de la Casa Roja por libros ilustrados en 1997.

Por otra parte, la ilustradora de este libro también es Debi Gliori, en cuanto a la historia de Siempre Te Querré es un álbum ilustrado, en el que muestra el amor infinito de una madre a su hijo, en cuanto a la editorial es Timun Mas y la primera fecha de edición fue en 1999.

-En cuanto al formato voy a analizar varios puntos , para empezar será la manejabilidad , es un libro bastante grande pero muy manejable ,con facilidad a la hora de pasar las hojas y con facilidad de ver los dibujos es perfectamente manejable para un niño de 3 años que será capaz de transpórtalo y de pasar las hojas solo, por otro lado el atractivo de la portada es adecuada para un niño de 3 años debido a las ilustraciones que aparece ya que llamará la atención debido a la forma de representación de la portada, las ilustraciones y tipografía son claras y representativas , con poco texto y con colores llamativos lo cual son sencillos y rápidos de leer y gracias a los dibujos ilustrados y la sencillez de los dibujos es muy adecuado para nuestra edad elegida.

-En cuanto a lo relacionado con el contenido analizaremos el tema principales y los temas secundarios que van apareciendo en el libro. Para mi el tema principal del texto es la preocupación de un hijo sobre el cariño de sus padres, a lo que añadiremos los temas secundarios como que es el cariño, o la curiosidad sobre el tema de la muerte.

El tema principal es la preocupación por un sentimiento en este caso el del cariño de su madre hacia su hijo, el desarrollo emocional de los niños de 3 a 5 años se centra especialmente en la capacidad, cada vez mayor, de expresar las emociones y en la comprensión y el control de dichas emociones (información encontrada en elbebe.com) , por eso esta obra se puede relacionar con los niños de 3 años ya que pueden expresar sus sentimiento o miedos o curiosidades.

En cuanto al tema secundario como por ejemplo la muerte, vemos como muchos niños se interesan desde muy pronto por esta edad lo cual también lo hace adecuada para nuestra edad elegida de 3 años , ( sabemos que se interesan por la muerte desde bien pequeños gracias a la información encontrada en inteligencia-emocional.org),

Los otros temas secundarios como que es el cariño entraría dentro de la curiosidad de un niño de saber que son las cosas.

-La estructura de este libro es muy sencilla y clara, las frases son cortas, de gran visibilidad y tamaño, el mensaje que quieren transmitir es sencillo y acorde todo esto a la edad de 3 años , ya que es fácil tanto visualmente tanto a la hora de comprender.

-El protagonista tiene acciones que totalmente pueden ser como las de un niño de 3 años ya sea la forma de bañarse y jugar con los patos , la forma de comer , de jugar o leer , y por supuesto la forma de interesarse por las cosas  y su curiosidad , supongo que si agrupamos el habla , el comportamiento y el pensamiento es semejante a un niño de 3 años desde mi punto de vista , con lo cual los niños se pueden identificar con el protagonista en este caso el zorro. En cuanto a los personajes secundarios solo hay uno, es la madre del zorro, que en este caso haría el papel total de una madre, lo cual el niño lo relacionaría directamente con su madre.

-Otro tema que debemos tratar los valores y contravalores del libro, un valor que aparece es que a la hora de estar triste los niños a la edad de 3 años rompan cosas, lloren, pataleen o griten ,lo cual me parece totalmente normal porque a los 3 años los niños empiezan a descubrir este tipo de emociones pero no saben como tratarlas por eso debido a esta compleja emoción se comportan así. (Explicación en faros.hsjdbcn.org) , quizás uno de los contravalores sería la forma en la que el zorro piensa en si es diferente tendría el mismo cariños de su madre , porque yo creo que un niño de 3 años no piensa en si es diferente si su madre le querrá , otro valor que se encuentra es la curiosidad , que en un niños la vemos perfectamente reflejada en todos ellos. Los dos valores que he encontrado en el libro me parecen adecuados a la edad de los lectores, ya que ellos en todo momento sienten lo mismo y se sentirán reflejados con lo que pasa en el libro, y serán capaces de juzgarlos perfectamente, pero por otro lado el contravalor de sentirte diferente puede ser adecuado para los niños porque enseña que el amor de una madre siempre va a existir pero no serán capaces de juzgarlo por ellos mismos.

-El lenguaje del libro podríamos decir que, según la educación del estilo es tierno, ya que el texto trata de como una madre cuida a su hijo y le dice que le quiere, una de las metáforas que podemos encontrar en el libro es ``a ver la noche serena´ , también podemos ver una comparación al decir ``fíjate en esos luceros que brillan como diamantes´´. Entorno lo relacionando con los receptores desde mi opinión el libro utiliza unas estructuras gramaticales correctas para la edad que hemos elegido, desde la función poética este texto puede aportar muchas comparaciones de objetos con otros que los niños asociaran fácilmente.

-Me dispongo a incorporar un comentario de un psicopedagogo sobre el apego ya que desde mi punto de vista es posible que es lo que le pase al protagonista de este libro , según este el apego se entiende como un vinculo con un lazo afectivo muy fuerte que determinara el desarrollo posterior de la personalidad del niño , su forma de relacionarse con los demás y con todo lo que le rodea. Y a partir de este comentario puede que hubiese habido algún problema a la hora del apego con la madre , con lo cual eso puede determinar el comportamiento del protagonista y sus preocupaciones por el amor que recibe o podrá recibir de su madre.

-Como conclusión si utilizaría este libro en un aula ya que sirve para reflexionar sobre algunos temas importantes con los niños , como son el amor de una madre o el amor en si , o el cariño , o de como nos tenemos que querer seamos como seamos , también hay un tema interesante que es lo que hay después de la muerte y este libro lo trata de manera muy sencilla y practica , utilizando siempre unos dibujos claros y con un lenguaje muy fácil para que los niños puedan adquirir toda la información.